sábado, 25 de noviembre de 2017

Reto 3 El Sitio de Sheldon. Ponte en mi lugar

El Sitio de Sheldon. Ponte en mi lugar

(Empatía e Inteligencia Emocional)


Vamos a trabajar la empatía y la inteligencia emocional acompañados por Sheldon Cooper y por un ejercicio de realidad virtual inmersiva.



Sheldon Lee Cooper es un personaje de ficción de la serie estadounidense The Big Bang Theory.
Sheldon es un científico que ha consagrado su vida a la ciencia desde niño, consiguiendo resultados asombrosos gracias a su gran inteligencia,​ pues posee un CI de 187 y memoria eidética. Así, Sheldon tiene dos doctorados y un máster con los que trabaja como físico teórico en el Instituto de Tecnología de California junto a sus compañeros Howard WolowitzRajesh Ramayan Koothrappali y Leonard Hofstadter. (wikipedia)

La empatía es una capacidad que nos ayuda a comprender los sentimientos de los otros, facilitando también la comprensión de los motivos de su comportamiento, y que permite así prevenir importantes conflictos. Sin embargo, muchas personas presentan unos niveles excesivamente bajos (en casos patológicos pueden llegar a ser inexistentes) de esta habilidad. (webconsultas)
Tarea 1 Visiona la siguiente situación


Shledon posee un CI de 187 ¿Y su inteligencia emocional? 
¿Y su capacidad de empatía?

La empatía también se puede definir como la capacidad de "ponerse en el lugar de otro"
de ver las realidad desde su punto de vista. ¿Demuestra Sheldon esa capacidad?

Tarea 2 Mi lugar

Hablando de lugares. Todos tenemos un lugar especial que nos hace sentir bien. Un lugar real 
o imaginario. Observa estos dos lugares de Sheldon







¿Y tú lugar? Ese que te hace sentir emociones positivas

Este es el mío (imagen 1). Pincha en la imagen



Un bosque a las afueras de León por el que paseo y dónde me siento muy feliz y 
relajado. En conexión conmigo mismo y con el mundo que me rodea. 

Otro lugar (imagen 2). En una reciente visita a Barcelona tuve la oportunidad de
disfrutar de unas vistas extraordinarias de toda la ciudad desde ls Búnkeres del
Carmel. Hacía tiempo que no tenía una sensación de libertad tan grande como
la que experimenté desde allí arriba.

Pincha en este enlace para ponerte en otro de mis lugares


Ahora te toca a ti. Piensa en un lugar que te genere emociones positivas, que 
te haga sentir bien. Desplázate hasta allí con tu teléfono móvil. Realiza una fotografía 
panorámica en 360.Mientras fotografías tu lugar explica, para que quede grabado, 
qué emociones y sentimientos te produce ese espacio.

Puedes utilizar estas app para hacer la foto:

- Cámara Cardboard  Android iOS

- Bubbli  iOS

Tarea 2 Ponte en mi lugar
Ahora puedes "ponerte en mi lugar" visionando la imagen de "mi lugar" imagen con la app y 
las gafas de  google cardborad ¿Qué ves? ¿Qué sensaciones te produce? ¿Cómo te sientes?

Ahora te toca a ti. Escoge a un compañero de clase. Quizás sea interesante que empieces 
por alguien con el que tengas poco contacto. Ponte en su lugar. Visiona su imagen y escucha
sus emociones. 


Tarea 3 Comparte tu experiencia


Comenta en tu cuenta de facebook o Twitter todo lo que has aprendido con esta experiencia. 
Explica detalladamente qué ha supuesto para ti hablar de tu lugar, compartirlo con tus 
compañeros. 

¿Qué consecuencias ha tenido este reto en tu capacidad de empatía, en tu
capacidad de ponerte en el lugar del otro? 

¿Te sientes más conectado con tus compañeros? ¿Por qué?

Tarea 4 Sheldon pide disculpas

Observa detalladamente esta situación ¿Demuestra que es capaz de entender los sentimientos de sus amigos?



Sigue profundizando en el tema consultando este manual de Habilidades sociales


ACTIVIDAD Imagen 360 - Barcelona 360 grados, 365 días al año

miércoles, 15 de noviembre de 2017

RETO 2 Propuesta Didáctica





  1. 1Datos del Recurso 
  2. 1. Nombre: Crowded, Hot & Sparse: A 360View of Life in Rohingya Refugee Camp 
  3. 2. URL: https://www.youtube.com/watch?v=ANGfPkqBNWI 
  4. 3. Breve descripción:Video en 360º que muestra las condiciones de vida de los habitantes de un campo de refugiados de la etnia Rohingyas en Bangladesh 
  5. 4.Tipo de experiencia: – Ambas: Inmersiva (con visorVR); No inmersiva (desde pantalla de PC o smartphone, sin visorVR) 
  6. 5. Formato: vídeo 360º 
  7. 6. Plataforma: Todas

  8. 2. Propuesta Didáctica 
  9. Módulo: Contexto y metodología de la intervención social 
  10. Nivel educativo: Formación Profesional,Técnico Superior en Integración Social 
  11. Público objetivo: Alumnado que cursa el ciclo formativo de grado superior de Integración social. Jóvenes con una media de edad de 20 años, en su mayoría mujeres. Se están formando para trabajar en el sector profesional de la intervención social.Trabajarán con cualquier colectivo en situación de exclusión social. En esta propuesta se pretende acercarles a la problemática de los refugiados. 
  12. Duración: 5 horas (una semana)

  13. ■ Objetivos 
  14. 1. Vivenciar las condiciones de vida de un grupo de refugiados. 
  15. 2. Analizar los conflictos sociales que provocan que un grupo de personas se desplacen de sus territorios buscando refugio en otras áreas. 
  16. 3. Satisfacer las necesidades sociales de los refugiados, utilizando los recursos sociales disponibles

  1. ■ Actividad 1
  2. Visionado del video 360º 1. Utiliza tus Google Cardboard para visonar este video: https://www.youtube.com/watch?v=ANGfPkqBNWI 
  3. Comenta con tus compañeros/as las sensaciones que te producen las condiciones de vida que has visto en el video 
  • ¿Qué sentirías en una situación similar? 
  • ¿Cuáles serían tus necesidades? 
  • ¿Qué puedes hacer para afrontar una situación como la que has visto?

  1. ■ Reto 1. ¿Por qué hay personas que deben buscar “refugio”? 
  2. 1. Investiga sobre el conflicto político, social y étnico que ha provocado 
  3. 2. Elabora una breve presentación audiovisual, al estilo de un reportero, exponiendo las conclusiones de tu investigación

  4. ■ Reto 2. ¿Qué podemos hacer? 
  5. 1. Investiga qué organizaciones internacionales y nacionales trabajan con refugiados 
  6. 2. Elabora una breve guía de recursos sociales dirigido a refugiados y demandantes de asilo 
  7. 3. Diseña una campaña de sensibilización dirigida a la población en general sobre algún conflicto en el que haya personas refugiadas

ACTIVIDAD Video 360


¿Te atreves a escalar una altísimo árbol en Australia? Aquí tienes la experiencia



Vive más experiencias en este canal de YouTube  360 Thrill - Daxon

ACTIVIDAD app, contenido web y/o proyecto específico vinculado a mundos virtuales, que pueda ser utilizado a nivel educativo.


SITES VR es un recorrido por diferentes puntos de Turquía, Egipto, Arabia Saudita, Siria, 

"Sites VR es un recorrido por diferentes puntos de Turquía, Egipto, Arabia Saudita, Siria, Marruecos, Kuwait, Yemen, Macedonia, Holanda, Bélgica y Francia. Examine las maravillas de la arquitectura, visitar mezquitas, tumbas, palacios, museos, castillos, torres, edificios históricos, sitios religiosos, antiguas ciudades y otros lugares con más de mil imágenes panorámicas 360 en alta calidad., visitar mezquitas, tumbas, palacios, museos, castillos, torres, edificios históricos, sitios religiosos, antiguas ciudades y otros lugares con más de mil imágenes panorámicas 360 en alta calidad"

Decía Miguel de Unamuno que "el racismo se cura viajando". Esta app permite conocer otros mundos, otras realidades para abrir nuestros horizontes y nuestra mente.#VRMooc



miércoles, 8 de noviembre de 2017

RETO 1 PARA EMPEZAR CON LA REALIDAD VIRTUAL EN EL AULA

PARA EMPEZAR CON LA REALIDAD VIRTUAL EN EL AULA. La VR es un recurso muy potente para crear y recrear contextos naturales e históricos que nos van a permitir explorar mundos desconocidos sin salir del aula.